В МБОУ «Школа № 5» 23 ноября 2017 года проведено методическое совещание в форме переговорной площадки «Качество освоения ООП НОО обучающимися как результат качества подготовки будущих школьников на уровне дошкольного образования», участниками которого стали представители администрации и специалисты дошкольных образовательных организаций «МБДОУ «ДС «Дельфин»,  МБДОУ «ДС «Солнышко» и МБОУ «Школа № 5»

 

Цель проведения методического мероприятия:

• объективная оценка и анализ стартовых индивидуальных образовательных достижений  и проблем учащихся, выявленных в ходе проведения мониторингового исследования готовности первоклассников к обучению в школе (сентябрь 2017 года);

•  принятие обоснованных решений, направленных на повышение качества образования;

• повышение качества образования и квалификации педагогических работников по вопросам преемственности обучения в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного и начального общего образования.

Участники переговорной площадки, работая в группах (педагоги-психологи, учителя-логопеды, воспитатели и учителя) проанализировали результаты мониторингового исследования готовности первоклассников к обучению в школе, проведенного в 2016-2017 учебном году и в 2017-2018 учебном году и выявили основные проблемные зоны в подготовке детей к школе.

Анализ содержания образовательных программ дошкольного общего образования и начального общего образования позволил наметить конкретные эффективные компенсирующие формы работы и мероприятия по повышению качества общего образования по выявленным проблемам:

• готовность ребѐнка к овладению грамотой ( умение выделить первый звук в произносимом слове, развитие фонематического слуха);

• усвоение норм поведения в школе (это понимание и принятие ребѐнком правил, необходимых для школьника, способность произвольно управлять своим поведением);

• школьная (учебная) мотивация (это стремление, желание учиться; является важнейшим фактором успешности учебной деятельности);

• умение внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии, самостоятельно действовать по указанию взрослого, произвольность действий и сформированность эмоционально- волевой сферы, пространственная ориентировка и развитие мелких движений;

• общее развитие первоклассника, уровень психофизиологической и интеллектуальной зрелости;

успешность школьной адаптации (насколько успешно первоклассник осваивает роль ученика, справляется с учебной нагрузкой, адекватно реагирует на различные факторы школьной среды и управляет собственным поведением, способен к самоорганизации учебной деятельности)

​

По результатам групповой работы специалистами ДОУ и начальных классов школы были предложены эффективные компенсирующие мероприятия, способствующие объединению усилий специалистов дошкольного и начального общего образования в  повышении качества общего образования

​